Tanto la lectura como las actividades que plantearemos se enfocan a la ESO.
En primer lugar, explicaremos el cuento Las cenizas de la envidia, de Laura Borao.
A continuación, realizaremos las siguientes actividades:
1. Informar
Concienciaremos a los alumnos de los riesgos que puede conllevar el uso inadecuado de Internet o de las redes sociales a través del vídeo “Educlic: Riesgos en Internet”.
A continuación, haremos que los propios alumnos expliquen qué procedimiento tendría que haber llevado a cabo Claudia ante esa situación. Es fundamental que los alumnos destaquen la importancia de comunicar cuanto antes una situación como tal y pedir ayuda a la familia o a alguien de confianza.
2. Envidia
Rebeca tiene envidia de Claudia y, por eso, actúa de esta forma.
Preguntaremos a los alumnos qué opinan acerca de la actuación de Rebeca: si creen que lo que hace se justifica por la envidia que tiene de Claudia; si creen que dicha actuación es totalmente inconsciente por el ataque de celos y se ha llevado a cabo sin pensar, o si ha sido premeditada; qué castigo aplicarían a su conducta, etc.
A raíz de estas preguntas, se abrirá un debate sobre el tema de la envidia, que sigue presente en nuestro día a día y siempre conlleva repercusiones negativas.
3. Role-playing (juego de rol)
Se dividirá la obra en tantas escenas como grupos. Cada grupo se encargará de hacer la representación de una de ellas, de manera que cuando se ponga en conjunto, toda la obra quede representada.
Esta actividad ayuda a los alumnos a ponerse en el lugar de los demás, es decir, a potenciar la empatía.
Después de hacer la representación, esta actividad se complementará con una reflexión sobre las consecuencias y repercusiones que puede conllevar actuar de manera inconsciente.
Por ejemplo: el sueño de Claudia es llegar a ser una atleta profesional y, como sus padres siempre le han inculcado la idea de que debe esforzarse por aquello que quiere conseguir, el hecho de que la acosen y de que eso pueda llegar a acabar con su reputación en el ámbito deportivo le provoca un gran daño emocional.
4. Resiliencia
Trabajar el concepto de la resiliencia a partir del último párrafo de la lectura. La finalidad de esta actividad es hacer que los alumnos vean que a pesar de las dificultades que se puedan encontrar, deben ser fuertes y seguir adelante.
- Tesoro, sé que estás decepcionada, disgustada con todo lo que ha pasado. En tu vida te vas a encontrar gente que quiera perjudicarte, que no crea en ti o lo haga demasiado y le des miedo. Y que ese miedo, esa envidia, le haga reaccionar de la manera más cruel posible. Esta vez han utilizado el poder de las redes sociales, la facilidad de expandir un bulo y de hacer daño. Ahora pondremos medios para que se retiren todas esas falacias y el entrenador tomará las medidas oportunas. Así que, tranquila. Igual que te hemos enseñado a levantarte en cada derrota, se aplica también en las decepciones de la vida. Es el momento de resucitar de las cenizas, resurgir más fuerte y dispuesta a seguir luchando por conseguir tus sueños. ¿Dónde está ese precioso ave Fénix?
Además, nos interesa enfatizar la importancia de sacar partido del trauma vivido y de establecer buenas vinculaciones rodeándose de un círculo protector para ser una persona resiliente.
Por ejemplo: Claudia puede sacar partido de su trauma ayudando a personas que se encuentran en la misma situación por la que acaba de pasar.
Y el hecho de rodearse de un círculo protector se refleja en el texto, pues su madre la apoya a lo largo de toda la historia.
5. Conclusiones
Finalmente, cada alumno/a escribirá en un papel, de manera anónima, la conclusión o las conclusiones que extrae de esta sesión.
Esperamos que con sesiones de este tipo y otras campañas que se están llevando a cabo podamos llegar a acabar con la gran lacra que representa el ciberacoso.
